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为潜入贯彻落实“双减”战略，鼓吹全省中小学教辅材料进校园模范不休，切实削弱中小学生过重课业背负和家长经济背负，招引全球身边歪风邪气和恶臭问题汇集整治，从起源上处理教辅材料不休的高出问题，近期，广东省素养厅印发了《对于进一步模范全省中小学教辅材料进校园不休的见知》，中枢是严格扩充“一科一辅”要求，开拓科学分类、严格模范、疏堵招引、标本兼治的不休体系。联系问题解答如下——

1.义务素养阶段每天功课时分是若干？

左证《素养部办公厅对于加强义务素养学校功课不休的见知》（教基厅函〔2021〕13号）要求，要严控书面功课总量，小学一二年龄不吩咐书面家庭功课，可在校内安排适合牢固锻练；小学其他年龄每天书面功课完成时分平均不朝上60分钟；初中每天书面功课完成时分平均不朝上90分钟。

2.小学一二年龄能保举教辅材料吗？

由于小学一二年龄不吩咐书面家庭功课，可在校内安排适合牢固锻练，各学科配套的课本中已有不少基本的课后锻练，能餍足学生课后的牢固锻练需求，故小学一二年龄没必要使用教辅材料，也严禁学校或训诲保举课后教辅材料。

3.小学三至六年龄教辅材料是政府免费提供吗？若何提供？

小学阶段的教辅材料，必须由素养部门免费提供，“免费提供”包括省级免费和地市免费。省级层面还是统筹语文、数学、英语等学科的课本出书单元分歧编写了配套课本使用的基础性线上学习教辅资源，经省素养厅审核，开学前已在“粤教翔云数字课本应用平台”上线，免费提供全省训诲使用，学生在训诲指导下使用，已毕素养资源的普惠分享。

市级层面免费包括市级或县区层面自主编写或通过政府采购的表情为土产货提供稳当土产货需求的教辅材料，免费提供给学生使用。

4.省提供的线上电子教辅资源若何使用？

全省师生不错通过登录“粤教翔云数字课本应用平台”（www.gdtextbook.com），干涉“广东省电子基础性功课（小学）”，使用电子教辅资源。电子基础性功课以PDF表情呈现，可线上自主查阅，整本或考中某章节下载，部分电子功课还配套音视频资源，可在线查阅、下载，线下阅读、收听。解救PC端、出动端（APP）及小措施多端使用，餍足不同场景需求。

5.线上电子教辅资源有纸质教辅材料吗？能否在学校使用？

线上电子教辅资源由各课本出书单元免费提供，平台不休方、学校或训诲可免费使用，但版权仍属于原课本出书单元。

各级素养部门或学校也可通过政府采购等格局购买原课本出书社出书的本电子教辅资源的纸质教辅材料，免费提供给学生使用。政府或学校如无法免费提供，学生可自发购买，但不得强制学生购买或打印关联教辅材料。

6.是否有礼貌要求“严禁小学教辅材料进校园”？

战略礼貌各级素养行政部门和学校不得向小学生保举、援助征订或代购任何教辅材料（免费提供的之外），任何单元和个东谈主不得干涉学校宣传、保举和倾销教辅材料。不存在不允许学生个东谈主自带学习材料进校园问题，学生如学过剩力，可左证我方学习需求捎带自购的关联学习材意象校。

7.初中评议教辅包括哪些？

当今，省已完成新一轮教辅评议服务并印发了《广东省初中教辅材料评议目次》，目次涵盖语文、数学、英语、谈德与法治、历史、地舆、物理、化学、生物等9个学科的同步锻练册、寒暑假功课和毕业年龄考研诱导类等3类教辅材料，通过定印张、箝制价钱，切实削弱学生和家长背负。同步锻练册每个科目每个版块提供4-6套教辅材料，考研诱导类每个学科提供16-31套教辅材料，餍足不同类型学校的需要。

8.初中学校若何选用教辅材料？

新战略变嫌学校被迫使用的流毒，把教辅材料的经受权同步下放到各学校。各县（区）素养主宰部门和学校齐是教辅材料的选用主体，由县区在省评议目次中每个学科保举2个版块供学校经受使用，学校经受1个版块使用；学校如以为县区选用的版块不稳当本校的学情，也可在省评议目次中另外经受1个版块保举给学生使用。但弥远要严格扩充“一科一辅”要求，况且选用经过需公开、公谈，选用收尾需报上司主宰部门备案，并在学校公示保举目次，秉承家长监督。

9.学校能否经受省评议目次外的教辅材料？

谢却任何单元和个东谈主组织征订、代购省素养厅初中评议目次外的其它教辅材料。严格扩充“一科一辅”要求，不得超出礼貌的学科、品种、年龄畛域征订教辅；不得以“补充锻练”“校本教辅”等口头变相征订多种教辅材料。

10.高中教辅材料不休有什么新变化？

省不再开展高中阶段教辅材料的评议服务，由高中学校自主经受稳当本校学情的教辅材料。要肆业校扛起职责，严格落实“凡进必审”，按照“审内容、核禀赋、定印张、限价钱”的要求审核选用教辅材料。

11.高中学校若何审核选用教辅材料？

高中学校应开拓组织审核轨制，组建由学科训诲、科组长、教务处、校率领和校党组织指派的监督员等构成的教辅材料审核选用小组，公开组织审核选用服务，收尾在学校公示（公示内容至少包含教辅称号、出书社、价钱等信息）并报上司素养主宰部门备案。公示目次外的教辅材料不得保举给学生使用。

12.省级若何对各校经受的教辅材料进行不休？

高中教辅实行备案不休，各地级以上市素养部门需汇总各高中学校的选用收尾并报省素养厅备案，省素养厅对高中学校备案教辅材料进行审核，审核通过的教辅将列入省教辅材料分享目次，供各地学校参考选用。

13.各地若何愚弄战略迟缓推动学习扶持资源免费提供？

各地素养行政部门要积极主动向当地党委和政府 发扬，坚抓标本兼治，饱读动因地制宜、一地一策，探索稳当土产货现实的义务素养学习扶持资源免费提供决策。各地可充分愚弄义务素养免费教科书、学校公用经费等战略，将义务素养阶段基本学习扶持资源（包括同步锻练册、寒暑假功课、考研类教辅材料和电子资源）纳入政府采购限制，免费给学生使用。饱读动各地组织教研部门、学校等有条目的单元开发与课本配套的、合适土产货学情的学习扶持资源，免费提供学生使用。同期，积极探索粗鄙高中学习扶持资源模范化、个性化开发使用。

14.若何减少训诲对教辅材料的依赖？

切实模范教辅材料进校园不休，落实“一科一辅”“凡进必审”，将模范教辅不休与推动教学格局改进翻新、优化功课狡计深度和会，加强训诲功课狡计智商培训，擢升训诲课堂教学后果与功课狡计水平，扭转训诲不肯命题、不会命题、径直使用教辅材料原题替代功课等问题，饱读动训诲自主编创功课内甘心对教辅题目进行创造性改编，从起源上减少对教辅材料的过度依赖，真的已毕“双减”布景下的教学质料擢升，让教辅材料追想扶持学习的骨子定位。

15.下一步若何加强教辅材料的不休？

各地素养行政部门将加强与新闻出书、发展改进、阛阓监督不休等部门的联动，加强玄虚治理，组织开展招引抽查、检查，实时处理联系教辅材料非法行恶情况，造身单干明确、联动有劲的治理机制。开拓健全教辅材料进校园不休机制，模范教辅材料保举、代购、使用各法子，针对非法援助征订教辅材料、将就或变相将就学生购买教辅材料及从保举、代购中谋利等多样非法步履，加大监管力度。同期，流畅监督举报渠谈，公布监督电话和邮箱，主动秉承纪检监察部门和社会的监督，加大对非法步履的查处力度，涉嫌行恶的，由法令机关照章细致职责。

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